Мастер - класс "Ознакомление дошкольников с калмыцким орнаментом"

Цель:  создать условия для совместной деятельности педагогов.

Задачи:

• Дать представление о формах работы в разновозрастных группах по ознакомлению с калмыцкими орнаментами;
• Овладеть навыками рисования калмыцких орнаментов.

Оборудование:

• 4 стола, стулья по количеству участников, элементы калмыцких орнаментов, листья лотоса, мольберт, силуэты кисета, шапки, манишки, пояса, фломастеры, памятки для каждого участника.

Ход мастер – класса

1. Вступительное слово и актуализация знаний участников мастер- класса.

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Сегодня я хочу показать Вам мастер – класс на тему: «Ознакомление дошкольников с калмыцким орнаментом». Как мы все знаем в основу орнаментального искусства калмыков лег растительный и животный мир.

При ознакомлении детей 3-4 лет с калмыцким орнаментом – узоры отбираются наиболее простые, где элементами являются точки, прямые и кривые линии, мазки и кружочки, можно наклеивать готовые формы тюльпана.

С детьми 4-5 лет добавляются листья, трилистник с сочетанием форм и цвета. Детей учат рисовать, строить узор, располагая его элементы в определенном ритме: на полоске, круге, квадрате. Основной прием знакомства с калмыцким орнаментом: обведение элементов орнамента по трафарету, с последующим       раскрашиванием, дорисовыванием.  Основной элемент орнамента в средней группе – «дорожки», «оборот солнца», «рога барана».

С детьми 5 -6 лет мы продолжаем закреплять знакомые орнаменты, а также получаем знания о происхождении основных характерных элементов калмыцкого орнамента «копыта жеребенка», «радуга», «завиток».Используются способы рисования новых элементов: лотосообразные, сердцеобразные мотивы – этими узорами украшают вырезанные из бумаги платья, шапочки, бортхи, манишки. В калмыцком орнаменте используется прием описывания однотипных фигур, узоры на изделии должны быть строго симметричны. Также используются контурные заготовки.

С детьми 6-7 лет объем знаний тот же с добавлением элементов «узелок счастья», ковыль, листья в  большом разнообразии симметричными и асимметричными, поэтому для их изображения используются разные способы рисования, контурное или силуэтное рисования. Также используется силуэтное вырезание (птицы, заяц).

1. Применение полученных знаний при выполнении

А, сейчас, я предлагаю Вам из полученных знаний составить цветок – лотос: от основы к завершающим знаниям:

1. Элементы узора точки, прямые и кривые линии
2. Обведение орнамента по трафарету
3. «Дорожки», «оборот солнца», «рога барана»
4. «Копыта жеребенка», «радуга», «завиток»
5. Элементы цветов, лотосообразные, сердцеобразные мотивы
6. «Узелок счастья», решето
7. Листья

Следующим Вашим заданием будет «Роспись предмета одежды».

Условие: педагоги делятся на 4 группы, каждой команде раздать силуэты – кисет, шапка, манишка, пояс. Задача каждой команды раскрасить силуэт узорами согласно возрастным особенностям:

• Кисет – 3 -4 года
• Шапка – 4-5 лет
• Пояс- 5-6 лет
• Манишка – 6-7 лет

В завершении своего мастер- класса я хочу вручить Вам памятки об особенностях ознакомления детей дошкольного возраста с калмыцким орнаментом.

Памятка

«Ознакомление дошкольников с калмыцким орнаментом»

3-4 года: простые узоры, где элементами являются точки, прямые и кривые линии, использование готовой формы тюльпана;

4-5 лет: обведение орнамента по трафарету, «дорожки», «оборот солнца», «рога барана»

5-6 лет: лотосообразные мотивы, сердцеобразные мотивы, «копыто жеребенка», «радуга», «завиток».

6-7 лет: «узелок счастья», решето, листья.